HIGHLIGHTS
- who: u041fu0420u041eu0412u0415u0414u0415u041du0418u0415 u0418u041du0422u0415u0413u0420u0418u0420u041eu0412u0410u041du041du042bu0425 u0421u0418u041cu0423u041bu042fu0426u0418u041eu041du041du042bu0425 u0422u0420u0415u041du0418u041du0413u041eu0412 et al. from the (UNIVERSITY) have published the Article: u0441u043bu043eu0432u0430: u0441u043fu0435u0446u0438u0430u043bu044cu043du043eu0441u0442u044c: 3.2.3, in the Journal: (JOURNAL) of November/20,/2022
- what: The Article presents an analysis the experience conducting integrated simulation training among students as transition to more complex stage simulation training the organization process and the obtained results.
SUMMARY
Симуляционные методики обучения позволяют реализовать компетентностный подход к обучению, они построены на возможности обучающегося уже в процессе обучения попробовать использовать полученные знания на практике, не боясь ошибиться и не подвергая риску пациентов. На современном этапе симуляционные технологии в медицине являются оптимальной формой обучения с выраженным акцентом на освоение практических умений и навыков. Одним из методов симуляционного обучения является симуляционный тренинг - это смешанная форма занятия, где происходит одновременное использование двух методов: информирования обучающегося и выполнения им задания. Это связано, с одной стороны, с нарастающими требованиями новых государственных образовательных стандартов для профессиональной компетентности выпускников, а с другой - с нерешенными проблемами клинических кафедр, которые испытывают общеизвестные проблемы в своей работе, что затрудняет подготовку специалистов уже на начальных этапах клинического обучения. При этом отличие симуляционного тренинга от других приемов обучения заключается в том, что с его помощью можно: 1) развивать способности к обучению; 2) формировать конкретные виды компетенций; Цель: показать значимость проведения симуляционных интегрированных тренингов среди студентов для подготовки к работе на клиническом этапе и в командах, а также принятия решений в сложных клинических ситуациях. Учитывая современные тенденции в подготовке практикующего врача высокой квалификации и открытие симуляционного центра в Андижанском государственном медицинском институте, уже не вызывает никаких сомнений, где и как должно проходить обучение студентов по усвоению практических навыков. В подготовке симуляционного тренинга приняли участие студенты 5-го курса педиатрического факультета, проходившие по учебному плану цикловые занятия на кафедре.Факультетской педиатрии и неонатологии», расположенной на базе городской детской больницы г. Перед студентами были поставлены следующие задачи: усвоение теоретической части практического материала, оттачивание шагов выполнения практических навыков в симуляционном центре до автоматизма под контролем педагогов-тренеров и проведение каждой командой в отдельности симуляционного тренинга. Следующим шагом стала постановка клинической ситуации (симуляционного тренинга) для студентов первой группы (команды):асфиксия», для второй группы:проведение реанимационных мероприятий новорожденному, родившемуся по шкале Апгар на 1 балл». @@
ACRONYMS
LAY DEFINITIONS
- Simulation training: A highly customized interactive medium or program that allows individuals to learn and practice real world activities in an . . .
If you want to have access to all the content you need to log in!
Thanks :)
If you don't have an account, you can create one here.