HIGHLIGHTS
- who: Admin from the Belarusian State Technological University have published the research work: УДК 379.823-028.27 Н. И. Ковалевская Белорусский государственный технологический университет, in the Journal: (JOURNAL)
- what: The article presents the results of a study of the reading interests of students in grades 5-8 of secondary schools in Minsk media behavior of adolescents their circle of reading as well as the influence of the social environment on their reading choice.
SUMMARY
Составив портреты подростков-читателей определенных возрастных групп, можно сказать, что все современные школьники читают книги от случая к случаю. Круг чтения подростков ограничен произведениями школьной программы. При интервьюировании было выявлено, что у школьников 5-го класса главным авторитетом при выборе книг являются родители и библиотекари, в 6-7-х - добавляется влияние интернета и сверстников. Полученные данные продемонстрировали, что интернет и компьютер оказывают большое влияние на чтение детей и подростков. Так, на вопрос.Чем ты занимался в сводное время?» 90% ответили, что играли в компьютерные игры и 82% ‒ искали информацию в интернете. В ответах на вопрос.Назови прочитанные (использованные) за последнюю неделю (кроме школьной программы) книги, журналы, газеты, компьютерные игры, сайты и страницы в интернете» явный перевес был трех последних позиций. К положительным преобразованиям подросткового чтения можно отнести следующие: - современные компьютерные технологии позволяют получать образование на инновационном уровне. Интернет дает практически любую информацию, любого объема материал, значительно сокращая время на его поиски; - мотивации к чтению литературы для души значительно усиливаются за счет взаимодействия письменной и экранной культур; гипертекстуальность и мультемедийность электронных текстов вызывают интерес подростков к процессу чтения, расширяют информативность электронного издания. При этом не следует забывать, что в виртуальном пространстве существуют и факторы, негативно влияющие на процесс социализации, такие как эксплуатация доверия, доступ к сайтам с деструктивным содержанием, увлечение жестокими играми и т. п. Для решения данной проблемы требуется нестандартный подход, который должен быть направлен на решение следующих задач: 1) мотивирование познавательной активности подростков; 2) способствование творческому самовыражению учащихся; 3) создание условий для получения всей интересующей информации; 4) формирование умения самостоятельного поиска, анализа и оценки полученной информации; 5) способствование постоянному поддержанию уровня читательского интереса подростков на достаточно высоком уровне. Влияние видеокультуры на читательские предпочтения детей и подростков // Труды БГТУ. @@
ACRONYMS
LAY DEFINITIONS
Licence: cc-by
If you want to have access to all the content you need to log in!
Thanks :)
If you don't have an account, you can create one here.