HIGHLIGHTS
- who: Discourse Inclusion Mathematics lessons et al. from the Institut Mathematik/Fachgruppe Didaktik Mathematik, Universität, Warburger have published the paper: (2021) 14:49-65 Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in, in the Journal: (JOURNAL)
SUMMARY
Hierzu stellt sich die Frage, wie und inwiefern die Praktiken konkret in den Unterrichtskulturen umgesetzt werden und wie bei Orchestrierung des Lernens mit den Differenzen der Lernenden umgegangen wird. Effekte auf der Leistungsebene scheinen gleichwohl vor allem vom Vorwissen der Kinder abzuhängen, so dass die Wirksamkeit von Unterrichts- und Förderkonzeptionen auf die Leistung der Kinder in . . .
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