HIGHLIGHTS
- who: u041fu0415u0414u0410u0413u041eu0413u0418u0427u0415u0421u041au0418u0415 u041du0410u0423u041au0418 ( et al. from the (UNIVERSITY) have published the paper: (5.8.1 5.8.2 5.8.3 5.8.7) 378.147.88, in the Journal: (JOURNAL)
SUMMARY
Вследствие непосредственного влияния на качество образовательного процесса диагностика формирования у студентов компетенций представляет собой чрезвычайно важный аспект деятельности преподавателя любой учебной дисциплины в вузе. В связи с этим цель представленной в статье работы состояла в разработке методики диагностики рефлексивного компонента исследовательских компетенций, формируемых в лабораторном практикуме по физике в техническом вузе, и экспериментальном обосновании созданной методики посредством установления корреляции показателей развития рефлексивного и методологического компонентов указанных компетенций. Например, С.А. Баркалов, Л.А. Мажарова обосновывают необходимость исследовательских компетенций у специалистов-практиков, которые в своей профессиональной деятельности должны решать задачи, связанные с внедрением новых технологий, оценкой коммерческих предложений и инвестиционных проектов, и для формирования данных компетенций рекомендуют мероприятия нормативного и административного характера. О.О. Горшкова подчеркивает, что профессиональная деятельность современного инженера связана с постоянным усложнением структуры и увеличением количества связей объектов деятельности и носит исследовательский характер, включая проведение экспериментальных исследований на основе применения физико-математического аппарата, что требует формирования исследовательских компетенций у студентов технических вузов. Специфика научно-исследовательской деятельности заключается в том, что ее успешность зависит от качества сопутствующей рефлексии, в процессе которой критически осмысливаются цели исследований, применяемые методы и средства, полученные результаты и их следствия. Таким образом, склонность человека к рефлексии своего мышления и практической деятельности, развитые рефлексивные способности во многом обеспечивают освоение новых видов деятельности, формирование профессионального сознания, делают обучающегося субъектом своего образования и, следовательно, оказывают положи- MODERN HIGH TECHNOLOGIES № 1, 2023 ляренко, рефлексивного теста-самоотчета.Кто Я» В.С. Мухиной и т.п. При оценивании рефлексии в рамках практик часто применяется метод анкетирования. Прохоров А.О., Чернов А.В. Рефлексия и психические состояния при разных формах учебной деятельности студентов // Психологический журнал. @@
ACRONYMS
LAY DEFINITIONS
- Reflection: Reflection is the change in direction of a wavefront at an interface between two different media so that the wavefront returns into the medium from which it originated. Common examples include the reflection of light, sound and water waves
Licence: cc-by
If you want to have access to all the content you need to log in!
Thanks :)
If you don't have an account, you can create one here.