Crenças de professores brasileiros de emi sobre pronúncia brazilian emi professor’s beliefs regarding pronunciation camila haus (ufpr) resumo: no ensino superior, uma das consequências do inglês como idioma de comunicação global é o emi ( english as a medium of instruction ), ou seja, o ensino de disciplinas acadêmicas em inglês em países onde a língua materna não é a inglesa. este trabalho tem como objetivo identificar crenças de professores brasileiros que trabalham com emi a respeito de pronúncia , a partir de um referencial teórico relacionado ao inglês como língua franca (ilf). cinco professores de uma universidade pública do sul do país que têm treinamento com emi foram entrevistados. a análise dos dados aponta para a coexistência de dois discursos conflitantes: um com foco na inteligibilidade e outro que enfatiza o “uso correto” da língua. tais conclusões mostram a importância de uma perspectiva de ilf para a formação de professores de emi no contexto brasileiro. palavras-chave: emi; pronúncia; ilf