O realismo formal na aula de língua estrangeira realism in the foreign language class letícia pilger da silva (ufpr) resumo: este artigo pretende realizar uma análise teórico-prática da verossimilhança no ensino de língua estrangeira na relação professor-aluno e aluno-livro didático, na concepção de língua e cultura, e na construção dos personagens de materiais didáticos a partir da aproximação da aula de língua estrangeira com os componentes “realismo formal” e “personagens” do gênero literário romance. para tal, serão utilizados textos sobre realismo formal no romance, gênese de personagens literários, análise de material didático de língua estrangeira, e os pressupostos bakhtinianos de dialogismo, polifonia e exotopia. a partir da discussão teórica, foi realizada uma análise da construção dos personagens de dois materiais didáticos de língua inglesa a fim de investigar a verossimilhança de sua representação e, consequentemente, da concepção de cultura. como resultado, percebeu-se que a apresentação de personagens verossímeis no livro didático impede uma visão estereotipada e achatada da cultura estrangeira e dinamiza um diálogo intercultural entre a língua materna do aluno e a língua estrangeira. palavras-chave: realismo formal; linguística aplicada; material didático