O texto tem o fito de dialogar critica- mente com o texto revisitando o conceito de cida- dania : notas para uma educação politécnica, de adriana gleisler, que procura “recolocar a ques- tão do significado da cidadania hoje”, na pers- pectiva de “identificar a que conceito de cidada- nia a noção de politecnia se filia”. nesse sentido, o presente texto, organizado em três momentos, pretende oferecer uma visão alternativa àque- la posta pela autora. na seção, qual cidadania, em qual democracia , discutimos sumariamente os conceitos de cidadania e democracia, articu- lando-os aos respectivos contextos da chamada redemocratização e do governo lula. procura- mos, com isso, revelar a opção política das forças que trabalharam pela ‘transição democrática’, atualizadas – de certa forma – no atual gover- no. em qual educação politécnica, retomamos o conceito de educação politécnica e, a partir de- le, tentamos mostrar como a opção política de cariz aliancista acabou por arrefecer o ímpeto socialista, desarmando o discurso educacional crítico de sua mais importante base: a luta pela superação da sociedade de classes. finalmente, em as duas faces de uma miragem , procuramos (re)apresentar de forma sintética a relação de su- bordinação política tanto no aspecto mais geral, quanto no aspecto do debate educacional. educação politécnica; cidadania e educação; luta de classes e educação