HIGHLIGHTS
- Who: Випуск et al. from the DepartmentUniversity have published the paper: 373.5.091.313:811.161.2]:159.94, in the Journal: (JOURNAL)
SUMMARY
У сучасних умовах, коли освітні втрати через пандемію та воєнні дії в Україні впливають на якість освітнього процесу, виняткової уваги потребує проблема формування стійкої мотивації учнів до навчання. Учні 5-6 класів, перебуваючи на важливому етапі формування навчальних навичок, часто зіштовхуються зі зниженням інтересу до навчання через труднощі, пов`язані з адаптуванням до нових умов та викликів. У цьому контексті науково доцільним є пошук продуктивних методів і прийомів навчання, які сприятимуть підвищенню мотивації до вивчення української мови, оскільки мотиваційний складник є ключовим у формуванні стійкого інтересу до навчання, до вивчення української мови зокрема. Освітня практика засвідчує, що проєктне навчання здатне суттєво вплинути на відновлення інтересу до вивчення української мови, сприяючи не лише підвищенню академічних результатів, а й формуванню позитивного ставлення до навчання загалом. Щоправда, у процесі студіювання спеціальної наукової літератури з`ясовано, що проблема обґрунтування проєктного навчання як засобу підвищення мотивації учнів/учениць 5-6 класів на уроках української мови в умовах освітніх втрат є недостатньо дослідженою, що об`єктивно зумовлює необхідність аналізу та розроблення відповідних методичних орієнтирів. Пріоритетними умовами ефективного навчання Джон Дьюї вважав, зосібна: активність та самостійність здобувачів освіти; трудовий підхід; зв`язок навчання з реальним життям; урахування індивідуальних особливостей та забезпечення інтелектуальної свободи [11, с. Так, американський педагог визначав метод проєктів як.метод, що полягає у 80 ISSN 2309-1517 (Print); ISSN 2415-3656 (Online) Теоретична і дидактична філологія виконанні певної послідовності дій, спрямованих на розв`язання проблеми в реальних умовах» та.сприяє формуванню досвіду та відповідальності» [4, с. У науковій літературі метод проєктів розглядають як ефективний інструмент підвищення мотивації учнів до навчання, формування ключових компетентностей, зокрема здатності здобувачів освіти до самостійної роботи, критичного мислення та набуття практичного досвіду. @@
Licence: cc-by
Site reference: https://tdp-journal.com/index.php/journal/article/download/335/267
DOI reference: https . . .
If you want to have access to all the content you need to log in!
Thanks :)
If you don't have an account, you can create one here.